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12 janvier 2011 08:42, par Theo Michel |
La pédagogie positivePrivilégier les efforts et les progrès réalisés avant les résultats. Une démarche gagnante pour donner l’envie d’apprendre ? Un élève Ingénieur nous confie ne pas travailler son anglais : De toute façon, quoi que je fasse, je serai toujours « all right » ! Alors, pourquoi bosser pour un « good » ? A bien regarder sa grille d’évaluation qui va de « all right » à « excellent », il y a effectivement de quoi se poser la question. Pourtant, la jeune remplacente d’anglais, atterrit il y a peu avec cette méthode de valorisation du travail, y voit une méthode efficace pour motiver ses élèves quelque soit leur niveau scolaire. Cette pédagogie positive ou, de la réussite, tient compte des efforts et des progrès réalisés avant-même que les résultats apparaissent. On évite ainsi le découragement de l’apprenant devant des résultats qui se font attendre et on parviendra au contraire, en l’encourageant lorsqu’il le mérite, à lui donner le goût de l’étude et de l’effort [1]. Certains coachs n’hésiteront donc pas à vous préconiser des séances onéreuses d’« auto-hypnose ». Ainsi on peut lire sur le site d’une formatrice Coach en PNL [2] :
Côtés scouts, la perception des échecs sont aussi revisités et « considérés que pour apprendre comment mieux faire [4] ». Plusieurs sites internet de soutient scolaire mettent également en avant leur pédagogie positive basé sur l’écoute, la motivation de l’élève et la confiance en soi :
Alors, pour ou contre la pédagogie positive dans l’évaluation ? Dans quelles conditions ? Des écueils à éviter ? Des expériences à ce sujet ? |
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12 janvier 2011 08:45, par Theo Michel |
Notes [1] http://www.ecolechezvous.com/lapeda... [2] PNL : Programmation Neuro-Linguistique, un ensemble de modèles et de techniques de développement personnel originaires des États-Unis et destinés à améliorer la communication entre individus et à s’améliorer personnellement [3] http://www.annuaire-bien-etre.info/... |
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12 janvier 2011 08:42, par Theo Michel |
La pédagogie positivePrivilégier les efforts et les progrès réalisés avant les résultats. Une démarche gagnante pour donner l’envie d’apprendre ? Un élève Ingénieur nous confie ne pas travailler son anglais : De toute façon, quoi que je fasse, je serai toujours « all right » ! Alors, pourquoi bosser pour un « good » ? A bien regarder sa grille d’évaluation qui va de « all right » à « excellent », il y a effectivement de quoi se poser la question. Pourtant, la jeune remplacente d’anglais, atterrit il y a peu avec cette méthode de valorisation du travail, y voit une méthode efficace pour motiver ses élèves quelque soit leur niveau scolaire. Cette pédagogie positive ou, de la réussite, tient compte des efforts et des progrès réalisés avant-même que les résultats apparaissent. On évite ainsi le découragement de l’apprenant devant des résultats qui se font attendre et on parviendra au contraire, en l’encourageant lorsqu’il le mérite, à lui donner le goût de l’étude et de l’effort [6]. Certains coachs n’hésiteront donc pas à vous préconiser des séances onéreuses d’« auto-hypnose ». Ainsi on peut lire sur le site d’une formatrice Coach en PNL [7] :
Côtés scouts, la perception des échecs sont aussi revisités et « considérés que pour apprendre comment mieux faire [9] ». Plusieurs sites internet de soutient scolaire mettent également en avant leur pédagogie positive basé sur l’écoute, la motivation de l’élève et la confiance en soi :
Alors, pour ou contre la pédagogie positive dans l’évaluation ? Dans quelles conditions ? Des écueils à éviter ? Des expériences à ce sujet ? |
12 janvier 2011 08:45, par Theo Michel |
Notes [1] http://www.ecolechezvous.com/lapeda... [2] PNL : Programmation Neuro-Linguistique, un ensemble de modèles et de techniques de développement personnel originaires des États-Unis et destinés à améliorer la communication entre individus et à s’améliorer personnellement [3] http://www.annuaire-bien-etre.info/... |